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依據教育部 111 年 3 月 22 日臺教技(一)字第 1112300877 號函辦理。
為了讓中小學師生及家長進一步了解「技職教育群類別或科系」的學習方向，並對應未來在各「產業」可能擔任的角色，由國立科技大學結合社教館所及技術型高中辦理主題式職業試探體驗展，讓學生及家長可以理解各行各業在新科技發展下的轉變。
「技職展覽」提供涵蓋 15 群科之多元體驗活動， 111 年 3 月 26 日（星期六）、 27 日（星期日）於北部國立科學教育館、中部國立公共資訊圖書館、南部國立科學工藝博物館辦理聯合開幕。
「技職大玩 JOB」官網(https://www.twmakers.com.tw 也將於 111 年 3 月 25 日搶先推出「3... 觀看完整文章
說明：
一、依據 111 年 3 月 22 日中市客文字第 1110001613 號函辦理。
二、為傳揚客家音樂，該會製作客語歌曲「共款个月光」MV(華語：同樣的月亮)，由音樂人趙倩筠女士作詞、作曲；黃培育先生編曲，透過音樂傳遞對家鄉及親人濃厚情感並撫慰人心。
三、旨揭音樂 MV 版權為臺中市政府客家事務委員會所有，為維護作品完整性及創意，影片內容請完整播出，勿剪輯、改作與重製，並請使用於公益、非營利用途。
四、檢附旨揭短片雲端連結(https://reurl.cc/MbxpZm ，請依需求至雲端連結下載使用，另置於 YouTube 網址(https://www.youtube.com/watch?v=HCo 觀看完整文章
說明：
一、本局有鑑於國內疫情對各級學生可能造成之衝擊，秉持超前部署之原則，先於 109 年 3 月 25 日訂定並發布「臺南市高級中等以下學校因應新型冠狀病毒 COVID-19 停課學生學習與評量處理原則」，後於 110 年 5 月 18 日教育部宣布全國停課後，即依「停課不停學」之原則修正，並於 110 年 5 月 23 日公告實施。
二、本次依據教育部資訊及科技教育司 110 年 9 月 17 日、 111 年 1 月 25 日修正之「全國高級中等以下學校學生居家線上學習參考指引」（如附件 2 ）進行二次修正，俾使旨揭原則愈臻完備。修正重點如下：
(一)評量方式：對於居家線上學習之學生，請學校採從寬認定原則，以彈性多元方式進行學業成績評量。定期評量... 觀看完整文章
說明：
一、為提升本市學生天文素養及培養學習天文之興趣，特由本局南瀛科學教育館以益智擂台賽型式辦理本項活動。
二、本競賽包括初賽及決賽二階段，辦理時間及地點如下所示；其中初賽設置於溪南賽區及溪北賽區各辦理一場，各校隊伍不限行政區可自選其中一場報名參賽：
(一)溪南區初賽－111 年 5 月 25 日(星期三)於東區復興國小。
(二)溪北區初賽－111 年 6 月 1 日(星期三)於下營國小。
(三)決賽－111 年 7 月 16 日(星期六)於南瀛天文館辦理。
三、相關賽制說明，請參考本案實施計畫（如附件）第 7 點。
四、本活動設有競賽獎勵金，前 16 名優勝隊伍即可獲頒；第 1 名獎金 1 萬 5,000 元整，其他獎勵內容... 觀看完整文章
說明：
一、由公共電視與富邦文教基金會共同主辦、國家圖書館合辦，以及台北市文化局、新北市文化局協辦的「2022 第十屆台灣國際兒童影展」，將於 3 月 14 日至 4 月 18 日，在公視 OTT 影音平台「公視+」進行「線上影展」免費放映，打破空間、時間限制，讓家長與孩子不用出門也能享受親子電影時光。影展官網： https://www.ticff.org.tw/ 。
二、本屆影展以「未來旋轉門」為年度主題，精選數十部世界各國兒童影視佳作，希望孩子們透過影片擴展生命經驗、建立更豐富的想像力及世界觀，七大主題單元中更安排「小寶貝也看得懂」幼幼專區，提供可愛短片給低年級以下孩童欣賞。註冊「公視+」後便可登入於「台灣國... 觀看完整文章
說明：
一、依據天下雜誌教育基金會教師厚學計畫辦理。
二、北勢國小辦理「110 學年度教師厚學計畫」之語文教學研習，相關資訊如下：
(一)上午場：以讀寫為核心的語文教學研習，教師請於 111 年 3 月 23 日(星期三)前逕至臺南市教育局資訊中心學習護照系統線上報名（開設研習學校：北勢國小，研習代號： 263552 ）。
(二)下午場：雙閱讀教育的理論與實踐研習
１、教師請於 111 年 3 月 23 日(星期三)前逕至臺南市教育局資訊中心學習護照系統線上報名（開設研習學校：北勢國小，研習代號： 263553 ）。
２、家長請於 111 年 3 月 23 日(星期三)前逕至 Google 調查表單進行線上報名（表單網... 觀看完整文章
南市教課(一)字第 1110245855 號
說明：
一、為型塑學生優良閱讀興趣，鼓勵分享閱讀平台運用策略，擴大推動閱讀風氣，爰辦理旨揭活動。
二、參加對象：本市公私立高中、國中、國小學生、教師、學生家長。
三、徵文內容：
(一)學生可描寫自己使用布可星球所運用的策略或方法，如挖掘能量的策略、如何閲讀和理解一本書、運用布可星球進行的閱讀規畫、以及配合布可星球提升閱讀理解的方法等。
(二)教師可描寫自己在教學歷程、閱讀活動規劃和學生閱讀指導的策略或方法，如結合布可星球於班級教學、閱讀教育、跨領域教學等，或是指導學生進行閱讀活動等。
(三)家長可描寫自己在家庭中陪伴小朋友運用布可星球的策... 觀看完整文章